一、进入狂飚突进的身体发育期

    童年期的身体在进入青春早期后，青少年惊恐的发现身体正以他不可控的方式自行生长着。不仅家长包括邻居都能以肉眼可观察到的速度看着他长高长宽，性特征以明显的唇边软毛，喉结，浓重的体毛，性器官的晚间流精等出现，一切都让青少年茫然失措。他们不知道自己到底长成什么样，变得极度的害羞和试图回避目光接触。或者躲藏在房间里长时间的照镜子，以确定自己都非常陌生的长相，试图能找到一丝可控的确定感，有时，甚至连上课时都要照一下。

    这个年龄段的青少年不仅在身体上升级换代，从一个孩子的身量长成了准成人的胚型；这时大脑又进一步的繁荣发育起来，青少年在认知、逻辑思辨性上都再大幅提升，这个时期的孩子开始思考，到底什么是对的，什么是错的，什么是我喜欢的，什么是家长提倡而却是我反对的，甚至一些简单的过程都能引发他们很多的想象和揣测。之前只要听家长老师的话去做的简单模式被青少年扔掉了，他们开始反思家庭的文化，甚至学校社会文化中的优弊端。

    那么我到底是男性还是女性，哪方面的部分是跟我身体的性器官是对应的。我到底是喜欢同性还是喜欢异性，为什么同性恋是变态？也许同性恋更酷更特别。身体上发展引发心理上的思考，一切都变得毫无头绪，让人心事重重一切都那么新鲜刺激，孩子常常有种失控的惊恐，男同学见到女同学亲切的走过时，不受控制的脸红心跳，自己恨不得都想找个地洞钻下去。

二、如何跟青少年沟通？

    青少年的主要发展议题是两个：自主化和分离。

    青少年在度过他们的孩童期之后，他们试图在情绪上和他们的父母远离，追求一种独立的自身的想法。说白了叛逆就是要夺回自身的所属权，将自己从父母的意象中脱离出来的努力，我不再是父母的孩子，我要变成我自己！

    这时跟家长和老师的沟通变得非常难。

    一方面，家长发现以前那乖顺的孩子变得太过激动，没多大的事就冲动得厉害，讲理他比你还会说。要不一言不合就用力的摔门，关在房间里半天不出来。有时孩子变得很犟，好说歹说都油盐不进，来激惹家长。

    很多家长感到困惑，也不知道该怎么做。难点在于，孩子一方面就跟养育环境分离出来，一方面还格外地要求家庭环境给予支持和保护。孩子太过害怕自己试图去依赖家长后变得故意的违逆，但他又没有应有的能力去正确的评估，所以让家长帮又不能，不帮又不行，其实这也是当下的孩子既想依赖又想独立的两难。

    那这时的做法是避其锋芒，不能强求，更不能镇压惩罚。

    只能在他愿意并合适的时候找他谈谈，了解他这样做的想法和动机。

    强压的后果是屈服或是之后更多的隐瞒，或者是激烈的对抗，跟你想要的结果完全的背道而驰。冲突后的内疚，无意识的寻求再次惩罚，不受尊重后的自卑都为之后的交恶埋下隐患。

    所以家长要去保护孩子自主发言的权力，让他们自由地表达所思所想，尊重这年龄段孩子的自主的权力，鼓励他们表达对现状的反思和见解。

    孩子不断被性化发育的身体催动着，促使着让他们重新定位自身在家庭中、家族中、学校中、甚至社会中新的身份和位置。之前小男孩幻想着跟妈妈结婚、女孩子要成爸爸的最爱的想法，现今由于身体的发育，一切都在梦幻中有了实现的基础。这一切都促使青少年极切的要摆脱对父母的依赖冲出家庭的约束，但离开了父母的支持，自体的意象变得极度不稳定，青少年如果不能发展出相应的同伴关系，不能有团体接纳产生的归属感的话，对青少年来说，一切变得汲汲可危。

    所以一旦孩子成绩大幅下降，孤僻没有一个朋友时，这要引发高度关注。完全不是家长说的，你的任务是学习，管什么跟谁好跟谁好干嘛呢？

    同伴间的友谊让他们获得相同镜像样的支持，这时的青少年既想要与众不同，又害怕被人排斥，在群体中，相互的交往可以获得交友的技巧上的煅练，又有患难与共的感受，很多人一生的挚爱的知己朋友都是自己曾经的同学。俗话说：在家靠父母，出门就靠朋友了。

    当然，家人也是痛并快乐着的吧，一方面，希望孩子快快长大，另一方面，看着孩子跃跃欲试想离家，不舍之情也是难以自制的。

三、青少年为什么会出现心理问题？

    当青少年的自主性和分离的两大发展议题无法实现时，青少年会以学业大幅下降，嗜睡，激惹行为，甚至出现离家出走或自伤自杀行为。

    青少年由于冲动的控制性还没获得掌握，语言表达能力也比较弱，情绪承受力差，很多时候又不知轻重后果，所以常常以冲动性行为表现出来。比如男孩子表现易激惹，危险行为、对抗，砸东西，女孩子表现不吃或多吃。记住：青少年他很少说自己抑郁什么的，更多的是以跟日常不一样的行为表现出来的。术语上称为：行动化。

    如果父母本身是一个异常压抑的状态，比如三代人住一起，父母辈依然没获得掌控权的状态，等青少年进入叛逆期后，完全是一团混乱，将父母以及现在未完成的部分在这时就是双重的困难（老一辈与父母间，现在父母和青少年之间）。

    再如，如果一个青少年在12、13岁还跟父母中的一方睡在一起，那突然有一天，青少年表示说，不愿再去上学了，那这个就是孩子的自身意象和父母意象中试图分离出来的努力。

    简言之，父母间关系比较融洽，孩子没有支撑到父母中的任何一方，做替代的父亲或母亲，孩子可以被独立出来，或者孩子离家并不会让父母的任一方感到失去情感慰藉的话，尽管这是一个艰难的时段，总也是纷纷扰扰的度过了。

    如果夫妻之间有离婚或早年的丧失，或任由寄养或留守儿童的情况时，一切变得特别难言。

    曾经有一个女孩子，父亲在她初二时跟她母亲离婚，一切都是那么令人羞耻，自己和母亲被负心的父亲抛弃后，孩子和母亲进入了双重防卸状态，她和妈妈都表现出异常的坚强，母亲可以打两份工，以扩大家庭的收入，她表现出莫大的努力，经常在学业上获得优异的成绩，直到有一天，女儿表现出莫名的劳累，常常在课堂上睡过去，身体也越来越消瘦，吃不下东西，胃部常常不舒服。

当防卸的悲伤和无助，以一种无法回避的方式猛烈地呈现在眼前时，青少年以这种躯体化的方式来请求介入和帮助。

四、总之

    青春期是一个以梦幻的方式徐徐拉开的，有个初中老师称，这时的青少年似懂非懂。青春总是跟浪漫相连，这里有他们初恋，萦绕的情愫每次回想起来都象玫瑰色的梦。

    可是朝来风，夜来雨，晚来烟，风流总被雨打风吹去。我们一生宝贵的时光总是那么短暂。现实的要求促使我们投入自己的命运中去。

    青春期又是一个伤感的过程，发现父母不再那么完美，世界也并不那么美好。当青少年从父母的意象中最终分离开获得自己稳定的自我认同的意象时，青少年依然频频回首，渴望获得父母的祝福，走向他自己的人生之路了。

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